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未来型創造学習

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教育方針policy

子供の学習意欲を高めるためには

◇親がしっかりとした価値観を持とう

「なんでうちの子はやる気がないんだろう」
勉強せずに、テレビ・漫画一ゲームに熱中する我が子を見て、そう嘆く親i卸さんは多いと思います。
しかし子は親の鏡と言います。
まず親が変わらなければ子どもは変わりません。そのキーワードは『価値観の構築』です。

そもそも、子どもの自主性とはどのようにして育まれるのでしょうか?
それは子どもが成長過程の中で様々な価値観とぶつかり、反発しそれらを比較検討することで、自らの価値観を構築し、その中で自主性を身につけていきます。

子供は親の価値観を見ています。
今の若者が無気力なのは、彼ら自身がどこに価値を見出して良いのか分からないからなのです。何を目標にしたらいいのか自分は何がやりたいのか、はたまた何が出来るのか、
それすら解らない若者が増えています。
親は子どもにとって最初のお手本となります。そして学校に通うようになると子どもは親から学んだことを実践するようになります。
ですから親が何に価値を置いているかによって、その子の価値観も決まるのです。
今こそ私たち大人が、生きる上において「何が幸せなのか」を考えなければなりません。
戦後社会の「モノ・カネ」第一主義のイ耐直観から「心、精神」的イ耐直観を構築し直すときなのです。しかし、イ耐直観や教育論に唯一の正解などは存在しません。
お父さんお母さんが、私たちの意見に反発し、又は共鳴しながら、
自らのイ耐直観教育観を考えるきっかけになれば、私たちの一つの目的は達したことになります。
あなたは何を持って幸せと感じますか?

◇学ぶことの必要性
「なぜ勉強しなければならないの?」
 皆さんはどう答えますか、「将来の為」「自分の為」では失格です。
子どもはみんな疑問に思っています。この疑問を解決し、納得しないと子どもは
学習意欲が湧きません。
以前中3生に「勉強する=学ぶ」をどのように考えるかについて作文を書いてもらった所、
一人の女の子が「よく解らないけど「勉強する」は、頭の中にだけ入れていくもので「学ぶ」というのは頭と心に入れていくものじゃないかなあ。だから学校で「勉強した」ことよりも、自分で目標を立てて「学ぼう」とすることの方が自分の為になるし、大切だと私は思います。」と書きました。
さすが未来舎の生徒!!中学3年生でこれだけの事が解っているのは豪晴らしいことです,計算力一応用力一創造力一問題解決能力・忍耐力を。
「英語を勉強する」ではなく「英語で学ぷ」のです。コミュニケヽ美しさ、世界の風習風俗の違い、日本語の豪晴らしさ、どの!哨jうとする前向きの姿勢こそか生きる力につながる
-ションの方法、言葉のリズム、教科においても同じ事が言えます。
学ぼうとする前向きの姿勢こそが生きる力につながる

◇子供の学習意欲が高まるとき
  ・自分の価値観を持つ(自分は何か出来る、何がしたい、どう生きる)
  ・目標を設定する(近くはテストの点、番数、苦手教科の克服、通くは進学、進路について)  
  ・計画を立てて実行(この際、□出しをしない、子どもの責任においてさせる)
  ・学習後自己反省(周りの大人は子どもの学びに対して賞賛のみ与える)

未来舎の教室では、叱り声や非難の声は一切聞かれません。
目の前の子どもをそのまま認め、リラックスさせます。その上で、何をどのようにしたいのかをよく話し合うのです。それぞれの目標が決まったら次にその目標達成の為の方法を教えます。

あとは信じて待つ


時には□出ししたくなります。命令したくもなります。侍つ身はつらいのです。
しかし信頼されていると感じた子どもはだんだん変わっていきます。

全ての子どもが、自発的な学習者を内に秘めている


今是を読んで下さったあなたへ
日本は今大変な時代に入ろうとしています。
今までの常識や価値観が通用しなくなり、将来が見えません。
だから『子供たちに何と言って勉強させればいいのか分からない』
と言うのが現状ではないでしょうか。

しかしこのような時代だからこそチャンスなのです。私だちと一緒に自分たちの価値観を構築し、子どもの中にある自発的で意欲的な学習者を引き出して育てましょう。

未来舎の教育理念は「自らの力で一生涯に渡って学びつづける人間を育てること」です。

長い文章を最後まで読んでくださって有難うございます。
このご縁が将来・よかった・と思ってくださることを願って‥‥。

未来舎
代表宮崎順子


未来舎の考える次世代教育
 
 
 

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